fredlim-随笔多种角色的作用（随笔多种角色的作用和意义）

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戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事随笔多种角色的作用的一种综合艺术。在古代希腊，艺术被划分为音乐、绘画、雕塑、建筑与诗，戏剧被划归诗的范畴。

同样戏剧也是语言的艺术。戏剧用对话、独白等台词呈现舞台形象。如果没有戏剧语言，没有戏剧语言所塑造的人物性格、所展示的戏剧冲突，便没有戏剧。

人物具有的行动元和角色两重特性是指在故事、戏剧或别的叙事形式中，一个人物可以同时扮演行动元和角色的两种角色。一个人物既可以是行动元，也可以是角色。

“角色”本是戏剧中的名词，指演员扮演的剧中人物。20世纪20—30年代一些学者将它引入社会学，进而发展为社会学的基本理论之一。

周朴园周朴园是剧中的中心人物。他是一位既有资产阶级自由平等思想，又有封建专制思想的新兴资本家形象。他的性格特征，主要是通过他与侍萍、蘩漪两位女性形象以及他与鲁大海等人物的关系表现出来的。

期望的作用教师期望效应具有激励作用。教师采用激励方式诱导学生产生内在驱动力，这样可以把教师的教学要求内化为学生的自觉行动，从而使学生获得主动的发展。教师期望效应具有调整作用。

其次，要善于发现他们的优点和长处，努力去挖掘他们的潜力。从优点出发鼓励他们，引导他们，期望效应会更加显著！孩子的确有聪明与不聪明之分，智力的开发也有早有晚。这跟遗传、环境、教育等各方面都有着十分密切的关系。

幼儿大班教师教育随笔篇1 对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间肯定会有很多矛盾，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。

能够促进学习效率的心理效应有期望效应、深加工效应、测试效应。期望效应《庄子·渔父》：精诚所至，金石为开。教师越对学生怀有期望，学生表现越好。深加工效应加工水平越深，学习效果越好。

◆ 随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。

随笔化写作只要学生做到随手随时随心下笔成文即是随笔作文。随笔作文在教学中一定要学生写出自己的真情实感。随笔作文形式灵活，篇幅短小，内容富有理趣，可记叙、描写、抒情，也可评论。

随笔是最适合教师创作使用的一种形式。特点：题目小、篇幅短、层次和结构比较简单。

教学随笔，也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得。它的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用。捕捉题材。

首先，随笔化作文让学生“易于动笔”“乐于表达”。