fredlim-小孩争抢玩具观察随笔（孩子抢玩具观察记录）

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1、针对这件事我做了反思：根据幼儿的年龄特点，小小班的孩子故意打人的现象确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解。

2、孩子在幼儿园打架，无论自己的孩子是过错方还是受害方，作为家长都应该心平气和的面对事情发生的过程。

3、亲切询问。询问孩子们有没有受伤，关心和安慰孩子，让他们感觉到老师的爱和幼儿园大家庭的温暖。包扎处理。

1、幼儿园观察笔记【一】观察背景：紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。

2、随着幼儿年龄的增长，游戏也应由托班时以平行游戏为主转变为合作分享为主。大多数男孩喜欢玩汽车，在汽车城中，应增添足量的汽车，满足多数男孩玩汽车的需求，从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。

3、幼儿园观察笔记【一】观察对象：XY 观察时间：年月观察地点：本班教室观察事件：睡午觉时孩子们都要把鞋脱掉放在床底下摆好，然后才躺下睡觉。

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5、【篇一】观察笔记：吃饭观察时间：201x年xx月xx日观察地点：小班教室观察对象：石咏希观察目的：通过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用合适的方式来鼓励幼儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。

6、为您精心整理了幼儿园观察记录精华版范本【三篇】，欢迎大家的关注和参考。

1、观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。这是谁呢？循着声音寻过去，原来钟渝还没睡着。

2、中班个案观察记录：内向幼儿的进步过程篇一观察目的：如何有效地对内向幼儿进行鼓励、欣赏教育。

3、观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。观察2：吃饭时，王其森把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老师问他，他只简单的重复了一句“要炸肉”。

4、还有一些家长对孩子说：“如果你不听话就给你送到幼儿园，让老师教训你。”家长还把老师比做“大老虎”，小朋友听后就诱发他紧张、犹豫的心理。幼儿自身因素造成。幼儿自身独立自理能力欠缺。

两个孩子争抢玩具其实是好事小孩争抢玩具观察随笔，证明孩子有自主意识，自我价值感高，尊重自己对玩具需求的真实感受，敢说“不”、爱争取，他们未来的心理成长也会比较健康。

事实上，当发现孩子抢了别人的玩具，你可以告诉孩子小孩争抢玩具观察随笔：“你这样的行为是错误的，会让小朋友非常伤心害怕。”并且可以引导孩子思考，如何用更“温和”的方式，玩到喜欢的玩具，比如建议交换，或一起分享玩具。

虽然争抢玩具的孩子的自主意识好，可是长期争抢的习惯，也会带来二胎矛盾和家庭的不愉快，所以，当孩子频繁争抢、打架和哭闹，父母们要做一些干涉和正确的引导。

争抢的玩具的趣味也在于两个都想要玩，这也是两个相处的过程必备之一。争抢是孩子的天性，但也必须培养彼此间的耐心，不能为了一个玩具就大打出手。从小培养孩子相互配合的本性。

其实，大宝二宝老是吵架，是因为：心理学家阿德勒提出，兄弟姐妹是争夺父母资源的主要竞争者，和其他亲密关系相比，他们之间有着更强烈的冲突。

孩子争抢的新认知首先，根据心理学和教育实践，3-9岁以内的孩子不愿意分享、谦让，完全符合人性，也符合健康大脑认知，所以说，两个孩子争抢属于正常现象，是一种社会能力的表象。

1、我还和俊逍说了打架的坏处，告诉他这样子小朋友们就不会和他玩了。实施效果：好习惯的养成不是一天两天的事情，这需要家长和老师的工作的配合，对孩子的教育要从生活中的点滴开始。

2、处理打人孩子的情绪是第一步，孩子打人往往是生气情绪的表现，孩子生气时认为自己有充分打人的理由，因此家长在对孩子进行说理教育前，首先表达对孩子情绪的理解。

3、制止孩子不管孩子是因为什么打架，家长都要立刻制止，握住孩子的手，告诉他“不可以”。首先要做的不是责骂孩子，而是制止，不然责骂孩子就可能会给孩子强化打架这件事，特别是在孩子叛逆期，更会激起孩子的逆反心理。

4、十一岁的孩子在学校打架，家长如何去教育千万不要随便打骂，很伤自尊的。先问清楚原因吧。但一定要对他说，打人不对。

5、冷静与倾听：在孩子打架时要保持冷静，不要陷入情绪激动的状态。倾听他们的想法和感受，试图理解引起打架行为的原因。教育和引导：与孩子进行沟通，并解释打架的负面影响，教育他们如何解决冲突和表达情绪的合适方式。